Ответы на тесты по теме Образование
Для более эффективного поиска следует вводить 2-3 ключевых слова из вопроса !!!
Связь части — обучения, и целого — педагогического процесса, выражается через такое понятие, как:
функции обучения
Основные требования к организации педагогической деятельности, указывающие ее направление, а в конечном счете помогающие творчески подойти к построению педагогического процесса отражаются в:
принципах педагогического процесса
Направленность работы ученых на совершенствованию педагогического процесса выражает функцию
технологическую
Переход от решения одной задачи к другой в процессе реализации педагогических целей задает __________________ педагогического процесса.
движение
Программы, которые описывают национально-региональный компонент и учитывают возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовленности учащихся, называются __________________ учебные программы.
рабочие
Императивные (повелительные) элементы, обусловливаемые указаниями, советами и требованиями учителя, преобладают в моральном сознании
младших школьников
Установление связей и координация действий между микрогруппами (горизонтальная коммуникация) и вышестоящими организациями (вертикальная коммуникация) являются результатом осуществления такой функции организаторской деятельности, как:
внешнекоммуникативной
Компонент содержания образования, призванный обеспечить готовность школьника к поиску решений новых проблем, к творческому преобразованию действительности, называется:
опыт творческой деятельности
Реальное содержание образования, включаемое в процесс обучения, выражает содержание образования на уровне
педагогической действительности
Положение о том, что материя первична, а сознание вторично; оно возникает в результате развития материи (мозга человека) и является его продуктом; явления объективного мира и сознания причинно обусловлены; все предметы и явления находятся в состоянии движения, развиваются и изменяются — образуют основу
диалектического материализма
Систематическое, последовательное, монологическое изложение учителем учебного материала, как правило теоретического характера, — это:
лекция
Динамическая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых происходит возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализация опосредованных им отношений субъекта в предметной действительности, называется:
деятельностью
Рассмотрение смысловых аспектов образования и развития сквозь призму человеческих ценностей обеспечивает в педагогике подход
аксиологический
Организация планомерного и регулярного выполнения детьми определенных действий с целью превращения их в привычные формы общественного поведения характерна для метода
приучения
Своеобразным мерилом объективности учителя, уровня его нравственной воспитанности является:
педагогическая справедливость
Осознание педагогом ситуаций по управлению учебно-познавательной деятельностью, т.е. учением — это:
дидактические задачи
Из перечисленных пунктов к уровням структуры методологического знания относятся:
конкретно-научный; общенаучный; технологический; философский
Изучение и оценка работы разных учителей в разных классах, но по отдельным направлениям учебно-воспитательного процесса — это:
тематически-обобщающий контроль
Программно-методическая литература (программы и методические указания к ним, методические письма и руководства) входит в группу учебных пособий, которая называется:
описания предметов и явлений мира словами и фразами естественных и искусственных языков
В целях подготовки детей к школе, где обучение ведется не на родном языке, а также детей, которые не воспитывались в дошкольных учреждениях, открываются:
подготовительные классы