Мы сделаем любые работы, тесты, практические, рефераты, курсовые, дипломные работы на отлично, на самой крупной бирже студенческих работ !

Ответы на тесты по теме Образование

Для более эффективного поиска следует вводить 2-3 ключевых слова из вопроса !!!


Возникновение понятия «общая риторика» и «частная риторика» относятся к:

XIX в


Переживание чувства должного и чувства удовлетворения от исполненного замысла составляет эмоцию

этическую


Каждый вид ораторской речи имеет отношение

к действительности и времени


В первых обществах, где существовала письменная речь, население делилось на:

грамотных и неграмотных


Требует обязательного ответа монологом на монолог

устный диалог и обмен документами


Риторическое изобретение невозможно без учета внешней и внутренней среды управления, т.е.

закона граничных условий изобретения




Слушающему повествовательное сообщение речевым этикетом не рекомендуется:

действие


Дооперациональное мышление, по Ж. Пиаже, свойственно детям

от 2 до 7-8 лет


Изучение основных функций интеллекта — организации и адаптации — реализовывалось в теории

Ж. Пиаже


Понятие «зона ближайшего развития» ввел:

Л.С Выготский


Период формальных операций, по Ж. Пиаже, свойственен детям

от 7-8 до 11-12 лет


Основной единицей психических процессов в гештальтпсихологии являются:

целостные образования


Синкреты, комплексы, понятия — это стадии развития ...

обобщений




Часть действия, направленная на слежение за ходом действия, сопоставление полученных результатов с заданным образцом, называется:

контрольной


Теоретические знания — это знания(-е) ...

о сущности предметов, явлений


Традиционная схема S ® R характерна для:

бихевиоризма


Понятие «биодинамическая ткань живого движения» ввел:

Н.А. Бернштейн


Психическое развитие как результат индивидуального приспособления ребенка к окружающему миру рассматривается в теории

Ж. Пиаже


Слой сознания, включающий в себя сферу значений и сферу смыслов личности, назван В.П. Зинченко

рефлексивным


Теория, в основу которой положен принцип содержательного обобщения, когда изложение знаний общего характера предшествует знаниям частного и конкретного характера, — это:

теория развивающего обучения