модели самореализации мужчин и женщин в социуме
эффективно организовывать совместную продуктивную профессиональную деятельность мужчин и женщин
Платформа действий IV Всемирной конференции (г. Пекин) по положению женщин
14 лет
темы и содержание учебных занятий, закрепляющие ведущую роль мужчин в истории развития человечества и принижение роли женщин в этом вопросе
управление персоналом с учетом индивидуально-психологических особенностей мужчин и женщин и уровня их профессиональной подготовки
американский социолог Ф. Гиддингс
качественное развитие человеческого рода
совокупность социально значимых знаний, навыков и умений полоролевого взаимодействия в социальной и профессиональной средах
особую роль в механизме социализации личности играет принадлежность индивида к большим национальным и социальным группам, формирующим у индивида «коллективное сознание»
анализ положения мужчин и женщин в сфере труда и занятости, проблемы материнства и детства
дети быстрее усваивают половые роли, когда родители и другие люди поощряют мальчика за его мальчишеское поведение, а девочку — за девичье поведение
оказание клиенту адресной социальной помощи в осознании своих проблем и реализации совместных действий по их решению
поддержку женщин и оказание им необходимой помощи в решении личных и профессиональных проблем
удовлетворением основных витальных (физиологических) человеческих потребностей и реализацией личных интересов человека
мужчинами — 24 минуты, женщинами — 1 час 35 минут
женщина включается мужчиной в систему «угнетения женского» и усваивают стереотипы социальных ролей, отведенных женщине согласно представлениям мужчин о поле
индивидуальные модели ситуативного поведения мужчин и женщин в различных ситуациях социально-профессиональной деятельности
Э. Фромм
гражданки, труженицы и матери