Ответы на тесты по теме Образование
Для более эффективного поиска следует вводить 2-3 ключевых слова из вопроса !!!
Под развитием школы понимают:
осуществление целеустремленных и планомерных позитивных качественных изменений
Семейное воспитание бывает конфликтным, если родители
не учитывают возрастных особенностей детей
По А. Маслоу, одно из условий развития личности — удовлетворение потребностей в пище, сне и т.п. — это удовлетворение ____________________ потребностей.
физиологических
Пропущенный в тексте метод (из классификации Н.И. Болдырева, Н.К. Гончарова, Ф.Ф. Королева) «По характеру воздействия на учащегося методы воспитания делят на убеждение, ____________________, поощрение и наказание» — это.
упражнение
Высокий уровень развития знаний, умений и навыков, профессионально значимых качеств личности, обеспечивающих успех в педагогической деятельности, — это:
педагогическое мастерство
Трехуровневая система самоуправления разработана:
Н.П. Капустиным
Этап задумки, этап начальной организации, этап распределения поручений, проведение самого дела, этап подведения итогов — это этапы ...
КТД
Добровольность, творческий характер, высокий профессиональный уровень, многопрофильность, отсутствие довлеющей оценки, опыт неформального общения и т.п. — специфические условия
учреждений дополнительного образования
Принцип ____________________ требует в организации воспитательного процесса опоры на природу ребенка, на законы его развития, создания условий для самопознания и самореализации, адаптации к окружающей внешней среде.
природосообразности, или учета возрастных, половых и индивидуальных особенностей
Стимулирование развития субъектного опыта учения и индивидуальности каждого ребенка, признание его самобытности и самоценности — особенности ____________________ в личностно-ориентированном обучении.
позиции учителя
Идея агрошколы принадлежит:
А.А. Католикову
Назовите 3-ю функцию трудового воспитания: 1) обучающая, 2) развивающая, 3) ____________________.
воспитывающая
«Каждый из нас рассчитан на большее»; «Каждый раз когда вы замечаете в ребенке дурную черту характера, поспешите отметить и хорошую, дать ему знать о том, что вы ее видите»; «Учить детей во всех бедах надеяться на поворот к лучшему, ожидать его, предпринимать шаги к решению проблем, помогать им в этом» — воспитательный принцип
подхода к человеку с оптимистической гипотезой
Одно из проявлений сопротивления воспитанию — система отношений человека с окружающей действительностью, при которых все социальные ценности (товарищество, дружба, культура, образование, воспитание) и их носители (а значит, и педагоги) осознаются как противоположные его собственным взглядам, устремлениям — от болезненного ощущения несходства до полного неприятия и даже враждебности, — это:
отчуждение
Из перечисленного, по А. Маслоу, уверенность в своих силах, вера в людей, оптимизм, стремление к осуществлению полезных целей, жизнерадостность и т.д. — новые черты и качества, которые возникают в личности при условии удовлетворения:
потребности в защищенности (укрыться в убежище, избежать опасности, обеспечить завтрашний день); потребности в хорошем отношении (быть любимым, быть принятым в определенном обществе, принадлежать к группе); физиологические потребности (в пище, сне и т.п.)
Положения, которыми руководствуется воспитатель, организуя КТД, называются:
методическими правилами организации КТД
Реальную связь школы с семьей обеспечивает:
классный руководитель
Идея целостности воспитательного процесса в практической технологии осуществляется через
комплексный подход
Внушение воздействует на:
подсознательную сферу личности воспитанника
Деятельность ребенка организуется не только как удовлетворение познавательной потребности, но и целого ряда других потребностей саморазвития личности: в самоутверждении, самовыражении, защещенности, самоактуализации — суть
технологии саморазвивающегося обучения Г.К. Селевко