Ответы на тесты по теме Образование

Для более эффективного поиска следует вводить 2-3 ключевых слова из вопроса !!!

Главным объективным противоречием педагогического процесса, определяющим его движение, выступает:

несоответствие реальных возможностей воспитуемых тем требованиям, которые к ним предъявляются со стороны общества: школы, учителей

Форма организации обучения, при которой каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, подобранное в соответствии с его уровнем подготовки и познавательными возможностями, называется:

индивидуальной

Педагогический эксперимент, целью которого является определение условий развития личности школьника или детского коллектива, называют:

преобразующим

Из перечисленных факторов, к факторам, которые учителя проверяют и анализируют для успешной организации процесса обучения, относятся:

интенсивность накопления ребенком социального опыта; качество усвоения учебного материала; освоение школьниками навыков взаимодействия; уровень индивидуального развития учащихся

Из перечисленного, способ решения конфликта зависит от:

значимость цели; источники отрицательных эмоций от несостоявшихся ожиданий; личностные особенности

Если учитель предпочитает собственные, свернутые, схематичные планы, оставляющие возможность экспромта, то он относится к группе:

NF


Предметом сравнительной педагогики является:

сравнение образовательных и воспитательных систем в различных странах

Из перечисленных умений, к организационным умениям относятся:

быстро распределять задания в группе; организовать коллективное общение; педагогически целенаправленно управлять деятельностью класса с учетом динамики развития данного коллектива на протяжении всего курса обучения

Интеллектуальный компонент мировоззрения предполагает:

движение от чувственного восприятия действительности к абстрактному, понятийному мышлению, и далее — восхождение от абстрактного к конкретному в его глубине и всесторонности

Стимулировать учеников применять полученные знания в решении практических задач, анализировать и преобразовывать окружающую действительность требует принцип:

связи обучения с жизнью

Системный характер учебной деятельности, теоретическим знаниям и практическим умениям учащихся придает принцип:

систематичности и последовательности

Основным отношением педагогического процесса является отношение:

учитель — ученик

Гуманистическая воспитательная цель классного часа на тему «Как мы дружим?» заключается в том, чтобы ...

способствовать выявлению и анализу ребятами тех проблем в межличностных отношениях, которые существуют внутри класса


Если учитель, ориентируясь преимущественно на результаты обучения и адекватно планируя учебно-воспитательный процесс, проявляет консервативность в использовании средств и способов педагогического воздействия и взаимодействия с учениками, то стиль его преподавания можно назвать:

рассуждающе-методичным

Главным и специфическим для обучения является отношение между:

преподаванием и учением

Главное в образовании — овладеть не знаниями, а методами их приобретения. Такова позиция:

неопозитивистов

Среди морально-психологических условий, определяющих скорейшее становление коллектива школы, решающим является:

личный пример руководителя школы

Актуализация, формирование новых понятий и способов действий, применение усвоенного — это:

элементы структуры урока

Специфика осуществления проверки знаний при модульном обучении состоит в:

рейтинговом контроле

Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы, называется:

педагогическим прогнозированием

<