Мы сделаем любые работы, тесты, практические, рефераты, курсовые, дипломные работы на отлично, на самой крупной бирже студенческих работ !

Ответы на тесты по теме Менеджмент

Для более эффективного поиска следует вводить 2-3 ключевых слова из вопроса !!!


Аспект технологизации преподавательского процесса, ориентированный на совершенствование и реконструирование содержания обучения, называют:

информационным


Совокупность церемоний, собрания символов и мифов, через которые члены организации получают информацию о ценностях и убеждениях, имеющих место в данной организации, образует её

организационную культуру


Мать учения — это:

упражнение


Преподавательский процесс и в дистанционном обучении, казалось бы в отсутствие преподавателя, остаётся важнейшей составной частью технологии обучения, поскольку

методологически организующее начало в виде программно — методического обеспечения технологического процесса проектируется и «проживается» преподавателем


Технологии, связанные с созданием коммуникативной среды, с расширением пространства сотрудничества на уровне «преподаватель — ученик», «ученик — ученик», «преподаватель — автор», «ученик — автор» в ходе постановки и решения учебно-познавательных задач, относят к классу

диалоговых технологий


В упражнениях активность преподавателя по отношению к активности студента оценивается:

50/50




Если совокупность ЧДЦ обеспечивает достижение ИДЦ конкретного модуля; совокупность ИДЦ всех модулей обеспечивает достижение КДЦ деятельности в рамках модульной программы, то это означает, что модульная программа с её модулям и учебными элементами отвечает логике ...

функциональной организованности


Перечисленные понятия: «модуль», «модульная программа», «комплексная дидактическая цель» (КДЦ), «интегрированная дидактическая цель» (ИДЦ), «частная дидактическая цель» (ЧДЦ), «учебный элемент» (УЭ), «входной контроль», «текущий контроль», «промежуточный контроль», обобщающий (выходной) контроль» являются основными понятиями, раскрывающими сущность

модульного обучения


Обобщающая характеристика личности человека, комплекс его личностных качеств, побуждающих его к самореализации в преподавательской деятельности, — это определение ...

педагогической направленности


Исследовательские, игровые, творческие, практико-ориентированные, познавательные проекты отличают от остальных по:

способу преобладающей деятельности учащихся


Методологические позиции менеджмента позволяют преподавателю повысить свою компетенцию и главное:

изменить стиль мышления, научиться системно управлять даже вероятностными процессами, влияя на результат опосредованно


Аспект технологизации преподавательского процесса, ориентированный на совершенствование управления усвоением школьниками умений и навыков применения знаний, называют:

кибернетическим


Непродуктивными установками считаются установки

на избегание неудач




Особого рода установки, подводящие сознание к нереалистическому подходу в педагогической деятельности, называются:

мифами


Для модели личностно-профессионального развития преподавателя не характерно, когда он

придерживается адаптивного поведения


Основой формирования методологической позиции преподавателя как способности находить в каждом конкретном случае оптимальный вариант решения педагогических задач на основе методологических знаний является:

методологическая культура


Своеобразная организация учебного процесса, когда учащиеся приобретают знания в неразрывной связи с умениями в ходе самостоятельного решения задач, проявляя инициативу, находчивость, способность использовать имеющиеся знания в новых ситуациях задаётся принципом

действенности и оперативности знаний и их систем


Внешний успех обычно обусловлен деятельностью

внутренне успешного человека


Противоположностью мифологическому сознанию является:

педагогический реализм


Отрицательное качество, свойство личности, отражающее её стремление максимально подчинить своему влиянию партнёров по взаимодействию и общению; внешне проявляется во властности и называется:

доминантностью