Ответы на тесты по теме Психология
Для более эффективного поиска следует вводить 2-3 ключевых слова из вопроса !!!
У старших школьников (по Д.Б. Эльконину) новообразованием является:
мировоззрение и развитие самосознания
Интегрирование, сведение в единую систему различных потребностей человека и стабилизация мотивационной сферы личности обеспечивается:
мировоззрением
В подростковом периоде у школьника новообразованием (по Д.Б. Эльконину) является:
стремление быть взрослым и самооценка
Детям, пришедшим в школу рано, необходима специальная работа по развитию познавательных процессов (восприятия, памяти, внимания, мышления), обогащения словаря и одновременно эмоционально-волевых компонентов при наличии
объективной неготовности к школьному обучению
Отдельные личностные сферы, подвергающиеся направленным изменениям, составляют содержание
объекта психологической коррекции
Для полноценной работы психолога с подростком необходимо
выяснить проблему, как ее понимает школьник
Развитие интересов подростков на первой возрастной стадии характеризуется:
разбросанностью интересов
Расстройство эмоциональной сферы ребенка, которые влекут за собой психическую и физиологическую дезорганизацию личности, блокирующую ее активность, составляет содержание
невроза
Психологи-практики сегодня наиболее успешно решают задачу по оказанию помощи юношам и девушкам в удовлетворении потребности в общении, используя
Библиотерапию
Развитием самосознания и формированием особого личностного образования — внутренней позиции, заключающейся в осознании себя в системе общественных отношений, характеризуется:
младший школьный возраст
Любая работа психолога с юношеской категорий школьников должна быть направлена на:
разрешение конкретной проблемы; упрочение (коррекцию) мировозренческих позиций
У детей, которые запаздывают с поступлением в школу складывается и объективная, и субъективная готовность к школьному обучению, что вызывает:
личностный дискомфорт от положения "маленького"
Умение принимать позицию других, сформированность личностной рефлексии и положительное отношение к себе являются факторами, которые влияют на развитие личности в период кризиса юности (по Г.С. Абрамова):
благотворно
Совместное выполнение ряда дел, общий досуг, готовность к взаимопомощи характеризуют, по мнению И.В. Страхова, такую форму подростковых взаимоотношений как:
общительность
Осознание подростком своего внутреннего мира и понимание внутреннего мира других людей составляет содержание такой формы самосознания как:
личностностной рефлексии
Группу психологического риска составляют дети с самооценкой
неадекватной
Кризис 6-7 лет, который сопровождается чувством неполноценности, унижения, оскорбленного самолюбия или, наоборот, чувством собственной значимости, компетентности и исключительности, составляет содержание
устойчивого аффективного комплекса
Дисгармонический инфантилизм подросткового возраста проявляется в нарушениях развития
эмоционально-волевой сферы
В отдельных антропологических исследованиях (по Р. Бенедикту) показано, что во многих культурах:
нет явного контраста между взрослым и ребенком
Юношеский возраст характеризуется:
сохранением интереса к проблемам подросткового периода