Ответы на тесты по теме Психология
Для более эффективного поиска следует вводить 2-3 ключевых слова из вопроса !!!
Решение учебной задачи направлено на усвоение школьниками
обобщенных способов предметных действий
Л.С. Выготским выделены три основные ступени обобщения:
(1) синкреты, (2) комплексы, (3) понятия
В процессе овладения содержанием общественного сознания школьники:
воспроизводят исторически возникшие способности
Материальное становится идеальным, а идеальное — реальным лишь в постоянно воспроизводящей деятельности и осуществляется по схеме
вещь — действие — слово — вещь
Согласно учению В.В. Давыдова, характерными чертами теоретического мышления являются следующие:
анализ, рефлексия, планирование
Мыслительные действия в рамках развивающего обучения, по Д.Б. Эльконину и В.В. Давыдову, имеют две основные формы:
эмпирико-рассудочную и теоретико-содержательную
Л.С. Выготский, излагая содержание основного генетического закона развития, писал, что «Всякая высшая психическая функция в развитии ребенка, появляется на сцене»:
дважды
Принципом психологической диагностики качества знаний в развивающем обучении может выступить принцип единства
уровня усвоения знаний, типа мышления и характера учебных действий
Рефлексия и оценка собственной учебной деятельности, обучение вызыванию положительных эмоций от радости познания нового и ориентация на такие переживания в будущем образует содержание
рефлексивно-оценочной части учебного занятия
Второе учебное действие состоит в преобразовании условий учебной задачи с целью обнаружения некоторого
всеобщего отношения объекта
Решение учебной задачи школьниками, в частности, предполагает овладение в этом аналитико-синтетическом процессе общим способом
мысленного построения изучаемого объекта
В позиции "зрителя" учащийся видит и оценивает в рисунках одноклассников, как подана каждая отдельная деталь ("правильно — неправильно"), но игнорирует личное отношение автора к изображаемому, т.е.:
замысел рисунка
Методика Л.С. Выготского и Л.С. Сахарова предполагает:
оперирование бессмысленными знаками
Распределение между детьми различных точек зрения (позиций), выражающих разные стороны усваиваемого понятия, представляет собой ...
учебное сотрудничество со сверстниками
Согласно теории развивающего обучения — обучение есть внутренне необходимый и всеобщий момент развития у ребенка
исторических особенностей человека
Субъект деятельности — субъект, выполняющий деятельность и реализующий при этом такие качества, как:
сознательность, самостоятельность, ответственность, инициативность
На втором этапе формирования учебной деятельности в ситуацию учебно-практической задачи включается:
понятие
Присвоение индивидом форм культуры выступает как сокращенное воспроизведение в его развитии
истории сознания
Игровая деятельность, которая наиболее свойственна ребенку от 3 до 6 лет, направлена на:
воссоздание и усвоение общественного опыта
Логическим, всеобщим выражением истории человеческого сознания выступают:
формы культуры