Консультации по учебе, на самой крупной бирже студенческих работ !

Ответы на тесты по теме Социология

Для более эффективного поиска следует вводить 2-3 ключевых слова из вопроса !!!


Границы молодежного возраста зависят от следующих факторов:

социально-экономического уровня развития общества, достигнутого уровня благосостояния и культуры, условий жизни людей


Объективные факторы виктимизации обусловливаются следующими условиями страны, региона, местности, где живет человек:

историческими, политическими, экологическими, общественно-социальными и социокультурными


Основоположник социальной педагогики

немецкий философ Пауль Наторп


В основе культурно-досуговой работы лежат:

преемственность социально-воспитательной работы с прогрессивными народными традициями, опора на этнографию, фольклор, народную педагогику


М.А. Галагузова выделяет следующие основные причины девиантного поведения детей и подростков:

биологические, психологические, социально-педагогические, социально-экономические, морально-этические


Социальный институт — это:

исторически сложившаяся устойчивая форма совместной деятельности людей




Цель социальной педагогики

раскрытие таких закономерных связей подрастающего человека с социальными явлениями, использование которых позволяет сознательно и целенаправленно преобразовывать, воспитывать, социализировать, превращать его в общественного индивида


В истории становления и развития социальной педагогики выделяются следующие этапы:

начальный этап (до XVII в.); становление социальной педагогики как науки (XVIII-XIX вв.); социальная педагогика в период научной революции (XX в.)


В основе современной социальной педагогики в России лежат следующие педагогические идеи замечательных русских и зарубежных педагогов прошлого:

гуманизм, уважение к личности ребенка, связь школы с семьей, радость успеха в труде, учет реальных возможностей и способностей ребенка


Социального педагога иногда называют «реаниматором», потому что он

способствует восстановлению нормальных взаимоотношений между человеком и обществом


Основные причины побега детей и подростков, — это:

неблагополучная семья, стрессовая ситуация, насилие


Раздел «Психология социального воспитания» рассматривает вопросы

психологические особенности и условия оптимального взаимодействия субъектов социального воспитания в соответствии с учетом данных о механизмах социализации личности


Специализация социальной работы по определенному типу учреждений включает в себя следующие профессии:

школьный социальный работник, социальный работник в учреждениях культуры, спорта, социальный работник в службе занятости




Социальная педагогика связана с другими науками

философией, политологией, социологией, психологией, этикой


Типичными проявлениями девиантного поведения являются:

агрессия, вызов, уклонения от учебы или трудовой деятельности


Теоретиками и практиками педагогической деятельности в ее социальных аспектах являются:

педагоги эпохи Возрождения


Основной целью социально-педагогической деятельности является:

оказание педагогической, психологической, психотерапевтической, социальной и правовой помощи людям, нуждающимся в этой помощи


Под «социальной ролью» в социальной педагогике понимается:

социальная функция, модель поведения, объективно заданные социальной позицией личности в системе общественных или межличностных отношений


По данным статистики, дети-беглецы — это дети:

15-16 лет


Система организации психологической помощи детям, подросткам, молодежи в России включает в себя такие учреждения как:

центры психолого-педагогической реабилитации детей и подростков; психолого-медико-педагогические консультации